刊发于《中国教育报》2022年04月13日10版

作为一所基础较为薄弱的市区普通中学，湖南省常德市第三中学（以下简称“常德市三中”）一直不忘办学初心与宗旨，努力寻求办学形式和办学质量的突破与提升，深度思考如何促进学生的全面发展、终身发展。

“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。要把发展体育工作摆上重要日程，精心谋划，狠抓落实，不断开创我国体育事业发展新局面，加快把我国建设成为体育强国。”这一精神指示为常德市三中的发展带来了启发，不仅为学生的全面发展提供了新思路，更为学校的高质量发展指明了新方向。历经无数次的追问、碰撞、描画、构想，学校结合校情、生情，从2017年开始规划发挥学校体育教学的特点，开展“‘小科目’到‘大课程’——大体育教育教学课程实践研究”，着力改变学校体育课程在普通师生家长心中“小科目”的印象，让祖国未来的接班人成长得更健康、发展得更长远。久久为功，当年的“小科目”体育教学俨然成为大体育教育教学课程，曾经名不见经传的常德市三中也已然成为常德市颇具影响力的学校体育教学发展鲜活案例，备受省、市教育界、体育界的关注。

承思探路

谋划强校策略

思想是行动的先导。从2017年开始，常德市三中党委每年带头认真学习、领会有关体育的重要纲领文件及讲话精神，设定体育教学发展目标，并将其纳入学校发展规划纲要，引领全校教师尤其是体育教师高站位地认识体育学科教学工作，从利己、利家、利校、利国等角度出发，在学生、家长心中种下重视体育课程学习、积极参与体育活动的种子。

为确保体育教学活动迈入良性、有序的开展阶段，学校凝心聚力，果断设立艺体中心，由分管德育活动的副校长领衔，配备体育课程与体育活动专职管理人员，联合学校体育教研组骨干力量，对体育教学、体育活动、体育专业训练等进行总体规划与设计，并做好日常把关与督导，使全校上下逐步形成了“体育强则学校强，校运兴则体育兴”的思想认同。

借力解难

创设良好环境

在大体育教学课程实践研究发展过程中，常德市三中多方借力，重点从抓硬件建设、抓师资配备、抓经费保障、抓文体统筹4个方面吹响集结号，为开创学校大体育发展新局面提供了坚实的保障和支撑。

加大硬件建设力度。场地、器材是开展大体育课程实践的硬件，5年来，学校不断争取政策支持与资金，先后翻修和新建了田径场、足球场、篮球场、体育馆、羽毛球馆，安装了室外照明系统，新添置了不同规格的足球门十多个。目前，学校还在开工建设风雨跑道，论证游泳馆建设项目。不断完善的硬件设施，为大体育课程教学实践提供了坚实的保障。

增强师资力量。普通高中体育教师人数与专业方向有限，要想办出体育特色学校，确保大体育课程教育教学出效果，单靠学校体育教师力量是不够的。学校主要采取“走出去、请进来”的办法增强师资力量，提升教学水平。“走出去”主要是派遣体育教师外出进行相关业务学习和培训；“请进来”主要是与市足协和市体校联系，邀请他们给予技术上的指导和支持，同时聘请高水平专业队的教练员担任学校体育运动队教练员，集社会力量办体育特色学校。通过“增强造血能力、借助外部力量”等一系列“组合拳”操作，常德市三中大体育课程教学实践在师资供需上的矛盾得到了有效化解。

落实经费保障。为了落实经费保障，学校领导及上级主管部门高度重视，积极争取政府部门、社会力量支持，主要通过学校自筹、财政专项支持、社会捐赠三种途径获得资金，使得学校体育课程教学实践得到保障，并顺利开展。

坚持文体平衡。针对部分学生及家长担心参加体育运动影响学习成绩的情况，学校采取了以下解决措施：一是举办体育健康知识讲座，引导学生正确认识体育运动与文化学习是相互发展、相互促进、共同提高的关系；二是发挥班主任及体育科任教师的协调组织和监督作用，体育学科教师除了与班主任协作做好家访与心理沟通等工作外，还要协助班主任及其他科任教师做好学生辅导与管理，跟班听课，狠抓课堂45分钟，督促学生集中注意力，保持头脑清醒，提高学习效率，达成高效课堂。

精准定位

打造课程龙头

寻准突破口，找准定位是学校创特色、发展大体育、建设大课程的关键。常德市三中在对国家、省、市的中学体育教育教学发展态势进行仔细调查、分析、研究后，确定将足球作为体育特色课程“龙头”项目，以点带面，逐步带动学校体育教育教学的发展。

高中部女子足球训练

为了推进足球龙头项目的创建与发展，学校党委迅速决策，组织力量，整合资源，推进创建工作。在校党委直接领导下，艺体中心负责人、体育专干与体育组骨干教师联络专业力量完成外联、建队部署；教务处、德育处完成学校足球课程、活动的联动设计与安排；教科室加强师资提升培训指导与组织；后勤处负责争取支持完善足球训练场馆、体育硬件设施等建设与保障；各年级组配合各科室、各部门做好学生的引导与组织工作。在高效有力的部署调配下，学校足球场地建设与全校足球训练、赛事开展得有条不紊，校园足球氛围浓郁，特色创建与赛事成绩明显。2018—2021年，校高中女足连续四年获常德市青少年校园足球联赛冠军，并获得2019年湖南省足球锦标赛第八名；2016—2021年，校高中男足在市级相应竞赛中由之前第七名升至第二名；2020、2021年，校初中男足在市直赛事中连续两年获得冠军。学校在2018年获批湖南省青少年足球培训基地，2019年获批湖南省高中较高水平足球运动队建设基地。每年均有5名以上学生获得国家二级以上运动员称号，被高校单招录取。

在校园足球的搭台与推动下，学校积极与市专业体校和社会体育机构等建立良好联系，施行体教融合的办学模式，为在体校进行专业训练的学生开辟专门通道，充分保证专业与学习两不误。在此背景下，学校游泳项目多次取得国家、省级比赛优异成绩，涌现出一批高水平游泳队员，得到湖南省教育主管部门的高度认可。在校健将级运动员张梦婷代表湖南省参加全国学生运动会获铜牌，还多次在全国比赛中取得金牌并打破赛会纪录；校代表队获常德市第十三届中学生运动会团体冠军、湖南省第四届中学生运动会游泳比赛优秀代表队等荣誉。学校田径代表队自2017年起连续三届获得全市高中田径运动会前三名。

此外，学校还科学制定高考体育生学习计划和专门的校本训练教程，定制培养目标，从选苗到训练到考试到文化冲刺都形成了体系。

扩大影响

提升品牌形象

成功的教育善于利用榜样的力量进行激励、引导学生。对获得优秀成绩的师生，学校坚决表彰到位，形成榜样力量，以正能量引领师生的工作、学习和生活。对于在体育高考、竞技体育中取得优异成绩的任课教师和教练员，学校不仅大力表彰，在职称晋升、评优评先中给予倾斜加分，还根据获得的成绩等次给予教学教研成果的同等次奖励；对于取得体育竞赛优异成绩的学生，学校授予荣誉称号，颁发奖学金。每学期用于学生体育课程运动实践奖励的奖金都在两万元以上，极大地调动了师生的参与热情，形成了不断进取、不断超越、力争夺冠的积极风气。

加强体育特色与成绩的宣传和推广。学校积极跟进每一次体育活动与竞赛，第一时间在校内外平台、媒体上进行发布、推送，与全体师生、家长、社会各界共享成果、分享喜悦，大大促进了学校大体育特色课程良好形象的积极树立。

在学校大体育课程特色办学知名度越来越高的同时，学校大体育特色发展的优质资源也得到进一步助力。在人力资源方面，不仅吸引了大量热爱体育运动、有体育特长的优秀学生，也吸引了更多的优秀专业体育教师来校发展；在课程资源方面，学校已经形成了“以足球促体育，以体育显特色”的大课程体系，开展了专项教研活动，开发了专门的体育特色项目校本课程，形成了针对不同年级、不同专业的不同培养模式，让参与的学生都能尽情发挥并各展其才。

育“体”育“心”，经过5年多的潜心研究和积极实践，常德市三中以点带面，使三中人在体育运动中强健了筋骨、增长了知识、丰富了情感、坚定了意志，展现出“体育强国、强国有我”的良好精神风貌，成功将以往的体育“小科目”变成学校的亮眼招牌和优势课程。学校集体和个人在各级各类学生体育赛事中脱颖而出，多人次和团体获得国家、省、市级奖励，学校先后获得首批全国青少年校园足球特色学校、湖南省青少年足球培训基地、湖南省第十三届运动会先进单位、湖南省中学生运动会先进集体、湖南省体育传统项目学校、湖南省高中较高水平足球运动建设基地等重大荣誉。《常德日报》《湖南教育》等媒体均以“以足球促体育，以体育显特色”专题报道学校体育大课程教学实践探索及成绩。

思者无域，行者无疆，创者无限。在进一步夯实体育成果的基础上，常德市三中将以“更高、更快、更强、更优秀”为导向，脚踏实地、仰望星空，着力培养师生的体育情感、体育能力、体育品格，形成高认同、高定位、高质量、高品位的发展格局，努力书写属于三中的辉煌、属于三中人的未来！